Jadi Guru Honorer di Bali, Arnold: Ini Panggilan Jiwa

Arnold sebelumnya menjadi guru privat, yang kemudian jadi guru honorer di sekolah formal selama dua tahun. Ia mengajar enam kelas dua kali dalam seminggu di dua lokasi yang berbeda. Yaitu SMA 8 Denpasar dan SMA 1 Denpasar. Namanya juga sudah masuk ke dalam e-kepegawaian Provinsi Bali.

Ia menilai, PJJ berpotensi terjadinya lost generation selama pandemik, sesuai ungkapan dari Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Nadiem Anwar Makarim.

“Di era pandemik ini PJJ, pembelajaran jarak jauh untuk konteks pendidikan agama itu menurut saya agak sedikit kurang. Karena ini kembali kepada, kalau pendidikan agama ini adalah pendidikan karakter. Bukan dia di atas kertas. Ya saya sepakat dengan Menteri Nadiem Makarim, dia bilang nanti akan terjadi lost generation. Itu benar terjadi lho,” ungkapnya.

Ia lalu mencontohkan konkretnya: PJJ membuat para murid mendapatkan tugas untuk membantu orangtuanya. Sehingga murid hanya akan menyapu ruangan sambil merekam video kegiatannya. Setelah video itu selesai dua menit, murid akan kembali bermain. Kondisi inilah yang ia nilai sebagai pembohongan dan tidak ada pembentukan karakter sama sekali.

“Memang lost generation terjadi di situ,” katanya.

Arnold lantas menggambarkan perbedaan sikap yang jauh antara generasi dulu dan sekarang. Kalau dulu, seorang murid masih menaruh hormat kepada gurunya. Sekarang malah seperti tidak ada batasan. Terlebih jika seorang guru yang ingin mendisiplinkan murid dengan cara mencubit, maka sudah dianggap sebagai kekerasan yang berujung pada jalur hukum.

“Di zaman saya itu, guru dihormati. Kita jalan kita salamin, hormat. Bahkan ada sambil tertunduk-tunduk. Maka ada yang lari takut guru. Sekarang mah kalau lihat guru, kita colek begini ya. Mungkin saking akrabnya atau gak ada jaraknya. Saya gak tahu juga,” katanya.

Ia juga menyoroti pendidikan dari keluarga terhadap anak-anaknya yang seharusnya lebih dari pendidikan di sekolah. Karena sebenarnya waktu anak lebih banyak bersama keluarga. Sehingga lebih mudah untuk membentuk karakter sang anak.

Lagi-lagi, pendidikan di Indonesia disandingkan dengan Irlandia dan Jepang. Kalau di Jepang mulai Taman Kanak-kanak (TK), Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP) masih belajar soal pendidikan karakter. Sementara di Indonesia, anak TK sudah diajarkan baca tulis bahkan matematika.

Melihat kondisi itu, Arnold kemudian mengadopsi sistem pembelajaran dari negara luar, yang kiranya baik untuk anak didiknya. Misalnya, meminta murid untuk mengeksplor sebuah materi. Arnold lebih fokus kepada bagaimana murid mencerna dan mempraktikkan materinya dalam kehidupan sehari-hari.

Sebagai seorang guru, Arnold mengaku tidak bisa berbicara soal pengupahannya. Karena memang jauh dari Upah Minimum Regional (UMR). Terlebih guru honorer yang jam kerjanya juga part time (Paruh waktu). Ia sendiri hanya mengantongi Rp450 ribu per bulan dari satu sekolah. Bayarannya per jam Rp50 ribu sebagai guru honorer.

“Ya karena saya guru Agama, gaji kecil-kecil gak apa-apa ya. Yang penting itu anak berhasil,” ungkapnya.

Membahas soal penghasilan, ia tidak sepakat dengan nilai honor yang diterima oleh para guru honorer. Setidaknya gaji guru dibuat besar, mengingat perannya dalam mendidik karakter bangsa. Namun ia menduga ini hanya soal kebijakan, alokasi anggaran dan lainnya.

“Dua puluh persen Undang-Undang itu sudah besar sekali baik APBN atau APBD. Sudah besar. Nah, tinggal pengelolaan ini ya. Ini juga soal kebijakan. Soal policy ini. Di mana-mana anggaran pendidikan itu besar. Tapi apakah alokasi untuk honorer ada atau tidak, saya gak tahu.”

Idealnya, semua guru mendapatkan penghasilan yang layak. Karena tidak dipungkiri, guru honorer perannya sama dengan guru-guru Pegawai Negeri Sipil (PNS) atau profesional.